教育部关于高等学校制订理工农医各专业研究生培养方案

的几项规定

（一九八三年六月）

培养方案是制订每个研究生的培养计划，进行培养工作的主要依据。培养方案必须贯彻执行党的教育方针。既要遵循《中华人民共和国学位条例》的规定，体现国家对专门人才的基本要求，又要灵活多样、不拘一格，发扬培养单位的优势，形成特色。

现对高等学校制订理工农医各专业研究生培养方案的原则和具体安排，规定如下：

一、制订培养方案的几项原则

制订研究生的培养方案，应当以建国以来高等学校实践经验为基础，汲取外国一切有益的东西，密切结合学校的实际，适应社会主义现代化建设的需要。

1、培养方案应当体现研究生的培养目标，坚持又红又专，德、智、体全面发展的方针。具体要求是：

攻读硕士学位研究生（以下简称硕士生）必须进一步学习、掌握马克思列宁主义和毛泽东思想的基本原理，逐步树立无产阶级世界观；坚持四项基本原则，热爱祖国；遵纪守法，品德良好；服从国家分配，积极为社会主义现代化建设服务。

硕士生必须在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；掌握一门外国语；具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力。

攻读博士学位研究生（以下简称博士生），必须在本门学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；掌握两门外国语；具有独立从事科学研究和教学工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

具有健康的身体。

2、研究生的专业范围，应从社会主义现代化建设的需要出发，根据近代科学技术发展的情况，密切结合学校的实际确定。要注意新兴学科、边缘学科发展的需要，不断增设一些新的专业和研究方向。

3、必须保证研究生有充分的时间进行课程学习和科学研究。

4、研究生的培养，采取理论学习和科学研究工作相结合的办法。既要使研究生深入掌握基础理论和专门知识，又要使研究生掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立进行科学研究和相应的教学工作的能力。

5、贯彻因材施教的原则，充分发挥研究生的个人才能和特长。在制订培养计划时，对研究生的学习项目、学习重点、时间和方式，学位论文题目的选择和进行方式等，应根据每个研究生的原有基础和具体情况进行不同的安排。在课程开始前，能够通过课程考试的研究生，可以免修该门课程。在规定的学习期限以前，取得规定的总学分，并通过学位论文答辩的研究生，可以提前毕业，获得相应的学位。

6、各专业的培养方案，可参照本规定制订。学校可以根据不同情况，因地制宜。鼓励学校在培养内容和方式方法上进行革新，创造新的经验。

二、培养方案的具体安排

1、学习时间：脱产攻读硕士学位的研究生的学习时间一般为二至三年。脱产攻读博士学位的研究生的学习时间一般在取得硕士学位之后，再继续学习二至三年。

2、学习总时数：

对于脱产研究生（下同）在每年52周学习期限中，一般安排寒暑及节日例假11周，学习时间41周。实际学习时间的安排，应该有较大的灵活性。具体时间分配，在以下各项中规定。

3、学习课程：

（1）马克思列宁主义理论课：马克思列宁主义理论课的学习时间，硕士生一般为100—140学时（包括课内外，下同）。硕士生至迟应当在入学后一年内通过马克思列宁主义理论课的考试。

研究生每周用于进行思想政治教育的时间，原则上与本科学生相同。

（2）外国语：硕士生必须比较熟练地掌握 一开门外国语（参考时数为480—520学时）；博士生除熟练掌握第一外国语以外，还必须学习第二外国语，并要求具有初步的阅读能力（参考时数为800—850学时）。

（3）专业基础课程和专门课程：硕士生 一 开般不少于四门。专业基础课程和专门课程分必修和选修两种，选修课学时至少占全部课程学时数的四分之一左右；博士生学习课程一般为1—2门，也可以不安排课程，由指导教师指导研究生自学。要安排必要的实验环节。

课程学习应有适量的自学课程、文献资料阅读、写读书报告、参加讨论班等方式。

每门课程应当有教学大纲，要进行考试或考查。

4、学位论文工作：

研究生在指导教师指导下，通过阅读文献资料、调查实际情况和参加科学研究工作，提出学位论文选题报告，经教研组审核确定学位论文题目。硕士生学位论文题目至迟在第二学年初确定；博士生学位论文题目应在入学后三个月内确定。论文题目确定后，在指导教师指导下，研究生应尽速拟定论文工作计划，包括论文工作各阶段的主要内容、要求、进行方式和完成期限。在论文工作期间，要进行阶段性检查。

硕士生的课程学习时间一般不低于全部学习时间的二分之一；科学研究工作及撰写学位论文的时间一般不低于全部学习时间的四分之一，不同专业可有不同的比例。博士生的全部学习时间，主要用来进行科学研究和撰写学位论文。

5、校外实习或调查：

校外实习或调查，主要指研究生根据科学研究工作的需要，外出了解情况、收集资料、研究问题，所需时间应计入科学研究工作时间之内。

6、教学实践：

通过参加教学工作，使研究生对大学本科的教学实践有直接的初步的体会，锻炼表达能力。参加教学实践的形式可以是试讲、辅导、领导课堂讨论、指导实验、指导学年论文（课程设计）、辅助指导毕业论文（毕业设计）等等。各校可根据专业的特点和研究生的情况，确定采取其中几种形式。硕士和博士生参加教学实践的时间，由学校根据不同学科的情况具体规定，可以集中也可分散安排。

此外，根据学校的需要和研究生的学习情况，可以试行研究生一方面担任部分助教工作，一方面进行课程学习和研究工作。学习时间可以适当延长。

文科各专业和在职研究生的培养方案，可以参照上述各项规定进行具体安排。