适应社会主义现代化建设需要，培养德、智、体全面发展的高级专门人才，要求本学科硕士学位获得者达到如下目标：
1、较好地掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和开拓创新精神。
2、掌握信息与通信工程领域坚实的基础理论和系统的专门知识，了解国内外信息与通信工程相关领域的新技术和发展动态，掌握一门外国语，能较熟练地进行专业外文阅读和写作，具备在信息与通信工程领域从事科研、教学、管理或独立担负专门技术工作的能力。
计算智能与模式识别：研究系统优化、调度与决策的智能方法、技术及应用。主要在计算智能、进化算法、多目标优化、实时系统调度、多属性群决策等方面开展研究。
图像信息处理与计算机视觉：研究图像信息处理与计算机视觉的理论、技术及应用。主要在数字图像处理算法、超大视场视频智能监控、运动目标检测与跟踪、基于计算机视觉的产品质量检测和尺寸测量、复杂环境下目标识别技术及嵌入式应用系统等方面开展研究。
现代信号处理技术及应用：研究现代信号处理理论、方法及应用。主要在小波分析与信号处理、信号检测与估计、信号稀疏分解与应用等方面开展研究。
现代通信技术与网络：研究无线通信技术、计算机网络技术及应用，主要在新型工业以太网中继器技术、感应无线通信、UHF射频通信技术、P2P网络技术等方面开展研究。
光通信与信息器件：研究全光通信及其关键技术和新型光电器件设计及应用。主要在波分复用光交换技术、光子晶体波导慢光技术、时间和空间滤波技术、新型光电器件优化设计和制作等方面开展研究。
基本学习年限为3年，其中课程学习时间为1-1.5年，科学研究、撰写学位论文和论文答辩的时间不少于1.5年。经个人申请和审批同意，硕士生可提前或延迟毕业，但提前毕业时间至多不超过0.5年，延迟毕业时间至多不超过1年，且须按《湖南理工学院研究生学籍管理暂行规定》（校政发［2014］22号）办理相关手续。
申请本学科硕士学位论文答辩前，要求课程学习和必修环节至少获33学分，其中课程学习至少获30学分，必修环节获3学分。
凡欠缺所在学科本科层次专业基础的硕士生，应在指导教师的指导下补修2门本科核心课程，并须考核合格。补修课程计成绩，不计学分。
硕士生根据个人兴趣，选修所在学科要求以外的课程，必须征得指导教师的同意。任选课程计成绩，不计学分。
考试课程成绩按百分制评定,60分以上可获得相应学分。考查课程成绩按优秀、良好、合格、不合格四级评定,合格以上可获得相应学分。补修课程和任选课程成绩按合格或不合格评定。
硕士生须至少参与一项科研工作和社会实践。科研工作的内容可以是科研或产学研课题研究，撰写立项申请书、成果鉴定书、科研报告，申请专利、软件著作权等。社会实践的内容可由硕士生、导师或学位点确定，一般在寒、暑假完成。硕士生须提交科研工作和社会实践总结报告，采用考查方式由导师负责考核，考核合格者获2学分。
硕士生须至少参加三次以上的学术活动。学术活动包括作学术报告，参加学术报告会、学术讲座以及各种专题讨论等。硕士生须填写“硕士生参加学术活动记录”，并且提供一篇总结报告。学术活动环节采用考查方式由导师负责考核，考核合格者获1学分。
硕士生须在导师指导下认真做好论文工作选题报告，其内容应包括文献综述、选题意义、研究内容、研究方法、工作条件 (经费、设备等)、预期达到的目标、存在的问题、主要参考文献等。选题必须与学科研究方向一致。硕士生应查阅一定数量的文献资料，按规定格式写出不少于四千字的书面选题报告，并在选题报告会上报告。选题报告由选题报告会成员组负责考核，通过者，准予继续进行论文工作。选题报告会一般安排在第四学期结束前完成。
主要检查硕士生学位论文工作的进展情况、存在的问题和解决方案、论文按时完成的可能性。通过者，准予继续进行论文工作。一般安排在第五学期结束前完成。
硕士生应按照《湖南理工学院硕士学位授予工作实施细则（试行）》（校政发[2014]37号）、“湖南理工学院硕士学位论文撰写规范”的有关规定和要求，撰写学位论文。论文应阐明选题的目的和学术意义，或对社会发展、文化进步及国民经济建设的价值；论文作者应在了解本研究方向国内外发展动向的基础上突出自己的工作特点，对所研究的课题应有新的见解。
硕士生应按个人培养计划进行学习和工作，考核通过列入培养计划、正式办理选课手续的所有课程和环节，完成学位论文工作环节并达到要求，方能申请学位论文评阅和答辩与授予硕士学位，具体程序和要求按《湖南理工学院硕士学位授予工作实施细则（试行）》（校政发[2014]37号）执行。
每学年末，按《湖南理工学院硕士研究生学年考核暂行办法》（校政发[2014]15号）对研究生一学年来的德、智、体情况进行年度总结与综合考核。考核结果设优秀、良好、合格、不合格四个等级，作为评定研究生学业奖学金和学籍管理的依据并存入研究生业务档案。合格以上的硕士生方可按培养计划继续攻读学位。
