工作五年之后，如何克服工学矛盾，再次踏入大学校园攻读硕士，在方咏琪看来，这也是一个教学相长的过程:从学生到教师，再从教师到学生，是无限循环的“知识圈”。

教育热血不息，学习脚步不止。在中学课堂从事了五年英语教学的方咏琪，做出了考研的决定，她想从一名教师做回学生。攻读硕士近一年后，在前不久举行的教育硕士教学技能大赛中，她代表教育科学学院一举夺得一等奖。获奖之后的方咏琪坦言：正是在教与学的循环之间，才能够真正收获教书和读书的乐趣。

当初决定考研，她并没有过多挣扎和纠结。遇到工作瓶颈期的她，毅然决定继续学习深造，用更多理论知识去解决实践中的困惑。她坚信这一切都会发生改变，所有教学困惑都会得到答案。

但是一切没那么容易。一边是即将面临中考的孩子们，一边是自己未来的教育事业，不肯轻易低头的她还是坚持下来了。身为班主任，她身上承担了更大的责任，“五十多名孩子的前途与我息息相关。”方咏琪不允许自己因为考研而耽误本该属于自己的任务。每天的作业和阅卷她都坚持亲力亲为，并且每一个孩子的学习动态她都做到心中有数。好在一年下来，班级成绩都保持在年级前列。

方咏琪苦笑道：“哪里有什么诀窍啊，我其实是一个很拼的人，只能说越努力越幸运吧。”曾经的她也是初出茅庐，总是抱着一颗学习的心，绝不会让身边一切的学习机会溜走。

初挑班主任大梁，方咏琪显得尤为紧张。生怕自己的差池会影响孩子们一丝一毫。“抓住一切机会学习”几乎成为了她的工作习惯。处理学生问题是作为班主任必备的素质，为了让自己尽快适应班主任的工作，除了课下“恶补”相关书籍，“观察”则是她认为最快捷的学习方式。有着丰富经验的班主任老师和她在一个办公室，每当这个老师处理学生的事情，与学生进行交流时，她总会细心地在旁边观察、琢磨，经过理论与实践的结合，她也钻研出了一套自己特有的教学管理方式。

在教学方面她也不断进取，这为她继续深造埋下了种子。

上课铃一响，方咏琪也会和学生们一样，搬起椅子走入英语课堂的最后一排听课，认真做着笔记，揣摩着老师的每一个教学细节。一段时间下来，“新同学”之间也熟悉地差不多了。每一次的听课都会使她有新的收获，听完后总会不停地反思自己与那些优秀教师之间的差距，哪些教学方式存在不足。

“居然还可以这样讲！”是方咏琪学习的最大感受，同样也深深意识到了自己的不足，“考研深造的想法就是这样萌生出来的”。她希望当她再次站上舞台时能够更加自信，用更加强大的知识来充实自己的课堂。

“我要利用学校的优质资源把我之前的疑问统统解决！”方咏琪于2018年顺利考入湖南理工学院教育管理专业研究生，在学校的日子忙碌却又充实，对于教育事业的热情并没有让她因为读研而放弃，在成为一名学生的同时她依旧站在讲堂授课，是学生亦是老师。她一边学习一边将理论运用于实践之中，“虽然忙碌但是有一直有一股气在推着我前进。”

这个不着寝室的人每天都精力充沛。“我做的都是自己喜欢的事情。”方咏琪两点一线的学习和工作生活，持续了将近一年，看似忙的不可开交的生活却被她“管理”地井井有条。走进方咏琪的寝室，一眼就能看出哪个是她的座位，桌上除了简单的日用品之外最为显眼的就是各式各样的书了，“乱中有序”是她给自己小窝的评价，每一类书籍她都分好类别，做到心中有数，即使在我们看来这一切都毫无差别。除了一味地工作学习，跳舞也成为了她生活中的调味剂。“哪有不累的时候啊，但是我不敢去想休息。”支撑方咏琪坚持下去的不仅有自己的责任还有孩子们对于求学诚挚的眼神。直到现在，方咏琪还与以前的学生们保持联系，偶尔给予她们鼓励和学习方法，她们也会分享日常生活。于她来说，学生们更像是见证他成长的亲历者和鞭策者。

岳阳市各大教学技能竞赛也常能看见她的身影。“实践和理论想融合是我学习不变的主题。”为了贴近课堂实际，方咏琪找到一间空教室来模拟上课，晚上八点从图书馆出来，又走进十五栋的某间教室开始了“一个人”的课堂，没有学生的课总是让方咏琪感到不知所措，“一切都要‘自导自演’。”在得知方咏琪每天晚间的小活动后，作为好朋友的蔡芬主动提出帮助她演绎课堂。两人互动的课堂总算有了些活力，这也为她斩获市、区教学技能竞赛一等奖鼓舞了士气。

穿梭于各大比赛和课堂的她，愈发觉得自己仍有太多要学习的地方，她觉得自己仍有很多的不足之处，作为一名教师，她还需要不断地高自己的教学态度、专业知识。“做学问是要不断求知探索的。”方咏琪同时任教英语，在一次中外交流的课堂上，她感触颇多，除了专业知识的探索，外国文化等看似与专业无关的细节同样也十分重要，“我希望自己的课堂不仅仅拘泥于课本，而是让学生们了解外面的世界。”

“努力实现自身专业成长是我的执着追求，用心关爱每一个孩子的成长是我的不懈动力，‘用心播种，精心开花’一直是我的教育梦想。”方咏琪不断用她的实际行动来践行着这句话。（学生记者/陈静宜 龙莎 责编/司念伟）