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关于开展2018年研究生教育教学改革...
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校研通〔2018〕62号 关于开展2018年研究生教育教学改革项目申报、 中期检查和验收工作的通知 校属各单位： 根据省教育厅《关于开展2018年湖南省学位与研究生教育教学改革项目申报工作的通知》(附件1)文件精神，现将开展2018年湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目申报工作、在研研究生教育教学改革研究项目中期检查和结题验收工作的有关事项通知如下： 一、项目申报 （一）申报对象及要求 1 |
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| 发表时间:2018年09月17日 |
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关于下达2018-2019学年第二学期教学...
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校研通〔2019〕3号 关于下达2018-2019学年第二学期 教学任务的通知 各有关单位： 根据学校教学相关安排，2018-2019学年第二学期开学时间为2月25日，请各单位根据下达的教学任务，落实好授课教师、教材、排课等各项具体工作的安排，现就有关事项通知如下： 1.下学期教学任务中，课程代码和课程名相同的课程，原则上合班上课； 2.各门课程的授课教师原则上由各开课单位安排，如确实不能安排 |
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| 发表时间:2019年01月08日 |
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关于申报2018-2019学年第二学期研究...
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校研通〔2018〕77号 关于申报2018-2019学年第二学期 研究生课程教学计划的通知 各研究生培养单位： 请根据本单位研究生培养方案和个人培养计划，申报2018-2019学年第二学期研究生课程教学计划。为确保教学质量并提高教学资源利用率，凡选课人数少于2人的课程，原则上应与往届研究生或下一届研究生合班开课。请将经学院分管研究生工作负责人签名并加盖单位公章的《湖南 |
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| 发表时间:2018年12月10日 |
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国家重点实验室评估规则
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科学技术部关于印发《国家重点实验室评估规则》的通知 国科发基字〔2003〕234号 各有关单位： 为进一步规范国家重点实验室的评估工作，更好地发挥实验室评估的导向作用，不断增强国家重点实验室的科技创新能力，根据《国家重点实验室建设与管理暂行办法》和《关于改进科学技术评价工作的决定》，我部对1999年制定的《国家重点实验室评估规则》进行了修订。现将修订后的《国家重点实验室评估规则》印发你们，请 |
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| 发表时间:2009年11月25日 |
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“十五”高技术产业发展专项规划
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国民经济和社会发展第十个五年计划 科技教育发展重点专项规划（高技术产业发展规划） 目 录 前言 一、发展现状与面临的形势 （一）发展现状与存在的问题 （二）“十五”面临的基本形势 二、指导方针与发展目标 （一）指导方针与基本原则 （二）发展目标 三、主要任务与重大工程、重点专项 （一）主要任务 （二）重大工程和重点专项 四、主要政策措施 前 言 二十世纪后期，随着一系列重大科学发现和技术突破 |
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| 发表时间:2009年11月25日 |
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“十五”教育发展专项规划
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“十五”教育发展专项规划 前 言 21世纪初叶，是我国经济社会发展向第三步战略目标迈进的关键时期。实现社会主义现代化，加快中华民族伟大复兴的进程，应对日趋激烈的国际竞争，归根结底将取决于劳动者的整体素质。实施以培养、吸引和用好人才为核心的人才开发战略是增强综合国力的根本保障。教育发展处于人才开发战略的基础性地位，人力资源素质的提高取决于教育发展的整体水平。在跨入知识经济时代的历史进程之际，教育 |
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| 发表时间:2009年11月25日 |
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2004－2010年西部地区教育事业发展...
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2004－2010年西部地区教育事业发展规划 一、西部地区教育改革与发展取得显著成绩 在党中央、国务院的高度重视下，经过西部地区人民的艰苦努力和社会各界的大力支持，西部地区教育事业发展取得了显著成绩。特别是西部大开发战略的实施，有力地促进了西部地区教育事业发展，为西部地区经济、社会全面发展提供了有力的人才与智力支持。 （一）各级各类教育取得长足发展，国民受教育水平得到明显提高 基本普及 |
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| 发表时间:2009年11月25日 |
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高校学科建设存在的问题及原因分析
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一、当前高校学科建设存在的问题 1、学科定位不当 学科定位，就是要找准学科的位置。对学科进行科学、准确的定位是学科建设的关键问题之一，它与学校的发展方向有关，同时也决定了学校资源（人财物）配置的走向。然而，学科定位不当是目前很多高校普遍存在的问题，简言之，学科定位不当包括两个层面的含义：一是指学校整体学科专业布局不合理；二是指某个学科在与国内外同类学科的比较中没有找准自身的位置。 学科定位不当最 |
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| 发表时间:2009年09月25日 |
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对高校学科带头人队伍建设的思考
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学科建设是高等学校建设和发展的龙头，是体现学校办学实力、办学水平、学术地位和核心竞争力的窗口，也是学校践行人才培养、科学研究和社会服务三大职能的平台。它包括学科梯队建设、科学研究和学术方向凝练、人才培养、技术服务与推广以及项目建设等综合性建设活动。 人是社会生产活动的第一要素，搞好学科建设的关键是人，选拔和培养一支素质优良、结构合理、研究方向明确的学科队伍，特别是学科带头人队伍至关重要。一种观点 |
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| 发表时间:2009年09月25日 |
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论地方经济与高校学科建设
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学科水平反映一所高校的整体水平和综合实力，因此，学科建设是高校发展的核心。如果将高校作为一个系统来研究，高校的建设与发展，除受自身建设影响之外，还受周围环境的影响。在诸多因素中，国民经济，尤其是高校所在的地区经济是影响高校建设与发展的重要因素。如何主动适应地方经济建设工作，做好高校学科建设，是一个亟须思考并努力实践的问题。 1、地方经济对高校学科建设的重要意义 高校学科建设从其内容上看，包含学术 |
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| 发表时间:2009年09月25日 |
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浅议我国高等教育的学科建设问题
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学科建设、专业建设是高等学校发展和建设的永恒主题。但是在其建设过程中我们对学科、专业及其建设的认识仍有某些需要澄清的问题。笔者愿就此谈一些自己的认识。 一、学科、专业及其学科建设、专业建设 学科是相对独立的知识体系。它是按照正确反映客观事物的系统知识的性质所作的知识分类。显然，这种分类是一种对科学知识体系的客观描述。为便于叙述，本文所述内容包括由学科群构成的大学科，但不做专门说明。 专业是根据 |
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| 发表时间:2009年06月06日 |
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高校办学科学定位难在哪里
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高校办学定位难，这是国内外学术界的普遍共识。我国高校的办学定位难，其表现形式是一定程度存在不按自身特点办学、盲目追求热点办学、模糊办学等现象，其内在原因是受制于办学资源的强力牵引，客观造成了部分高校为了谋求发展，出现了不能准确定位，不能安心于位的局面。研究我国高校办学定位难的问题，需要从现象认识本质，从本质挖掘根源，从根源梳理解决的对策措施。 高校办学定位难：客观存在若干不正常的表现 高校 |
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| 发表时间:2009年05月02日 |
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坚持改革创新加快有特色高水平大学...
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——教育部直属高校工作咨询委员会第十九次全体会议发言摘要（下） 推进高等教育发展模式转型 浙江大学校长 杨卫 当前，我国正在进入从高等教育大国向高等教育强国转变的历史新阶段。高水平大学群的兴起将在这一过程中起引领作用。因此，推动一批高水平大学率先将发展模式从量的扩张向质的提升转型，是今后一段时期我国高等教育发展的重要主题。 发展模式的转型 我国高校过去10年以规模扩张带动质量提升，实现了跨越式 |
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| 发表时间:2009年04月30日 |
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现代大学学科组织结构创新
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学科是现代大学的重要组成部分，也是高等教育系统区别于其他系统的特有的基本结构。学科建设，特别是学科组织结构的设置，是影响一所大学办学水平及发展前景的关键因素。纵观我国高校发展的历史，学科组织结构始终遵循的是一种校院（系）—专业单一化的纵向管理模式。随着科技进步与经济发展，以往那种单一的学科组织结构已经不能适应社会和时代的需求，迫切需要变革与创新。 一、 我国高校学科组织结构现状与存在问题 我国 |
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| 发表时间:2009年04月08日 |
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高校学科建设需要处理好几个关系
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一、在学科与行政管理单位的关系上，应注意正确处理学科与学校、学科与学院的关系，使行政权力有效发挥对学科建设的保障与服务的作用 校、院行政对学科所起作用主要体现在四个方面：一是制定规则，二是调配资源，三是日常服务，四是监督督促。学科运作的相对自主性、学术权力的相对独立性，与学院对学科实施的行政管理之间，常常需要协调关系。从学院的角度，对于学科建设应强调学院发挥服务保障功能，同时施以必要的监督督促 |
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| 发表时间:2009年03月20日 |
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